シンセシス・エッセイ（統合型エッセイ）
別名：AP Langのシンセシス・エッセイ
複数の資料から自分の主張を組み立てるエッセイです。資料を一つずつ要約するのではなく、資料同士を対話させます。
- 要約
- 資料Aは公園が街を涼しくすると言う。資料Bは費用がかかると言う。資料Cは住民が公園を好むと言う。
- 統合
- 公園には費用がかかる（資料B）が、防げる暑さの損失のほうが大きく（資料A）、住民はすでに利用している（資料C）。
実践では
シンセシス・エッセイは、複数の資料から自分自身の主張を組み立てる文章です。資料を順番に一つずつ要約するのではなく、資料同士を対話させます。ある資料が論点を支え、別の資料がそれを複雑にし、三つ目の資料が決め手となる数字を出します。書き手の主題文がそれらをつなぐ糸であり、資料はその主題文のために働きます。
アメリカの高校生の多くは、AP English Language and Compositionの試験でこの形式に出会います。統合問題は三つの記述問題の一つです。生徒はあるテーマについて、グラフなど視覚資料や数量資料を含む六つの短い文章を読み、そのうち少なくとも三つを組み合わせて引用しながら主張を書きます。試験はデジタル形式で、記述セクションは15分の読解時間を含めて2時間15分です。
APの外でも、統合は文献レビュー、研究レポート、政策提言の背後にある力です。ある問いについて複数の人が述べたことを読み、どの一人も単独では言っていないことを言うのです。統合と要約の違いは、「資料Aによれば」と「資料AとCは費用では一致するが、誰が払うのかまで扱うのはCだけだ」の違いです。
場面の中の統合
INT. 市役所 - 市長室 - 昼
机の上に三つの報告書が扇状に広げてある。デヴ（30代）が一つずつ指で叩き、市長（60代）は昼食をとっている。
DEV
公園課は、新しい公園に4億円かかると言っています。暑さの調査では、木陰で路面の気温が5度下がるそうです。
彼は三つ目の報告書をグラフのページで開いて差し出す。
DEV
そして病院によると、熱波のたびに救急外来で6億円かかっています。その費用の3分の2を防げれば、公園の建設費をまかなえます。
ログインするか無料アカウントを作成すると、新しいPlotプロジェクトとして開きます。このコピーはInkwellで24時間保管されます。
デヴは報告書を一つずつ読み上げてはいません。費用、効果、もう一つの費用を、どの報告書も単独では述べていない一つの主張に結びつけています。その結びつけこそ、シンセシス・エッセイが求めるものです。
シンセシス・エッセイの例
公共図書館についてのAP形式の課題：資料は予算表、図書館員のエッセイ、利用目的の調査、満席の閲覧室の写真などです。強い主題文なら、図書館は今や無料のインターネット接続、就職支援の場、暑さからの避難所として機能しているので予算を増やすべきだと論じ、調査と予算表を組み合わせて引用します。
標準テストについての課題：入学選考の研究、教員へのインタビュー、得点の推移のグラフ、論説記事です。テストは任意にすべきだと論じるなら、研究とグラフで得点が何を予測し何を予測しないかを示し、論説記事を答えるべき相手の立場として扱います。
在宅勤務についての研究レポート：論文ごとに一段落を割くのではなく、各段落が一つの主張（生産性、孤立、費用）を立て、そこに二、三の研究を集め、どこで食い違うのか、なぜなのかを示します。
シンセシス・エッセイの書き方
課題文を読み、次に資料を鉛筆を手に読みます。資料ごとに、その主張、使っている根拠の種類、偏りを書き留めます。AP試験では15分の読解時間をこの作業に使い、立場が決まるまで書き始めないことです。
立場を取り、どの資料からも単独では出てこない主題文を書きます。「都市は図書館を公共インフラとして予算化すべきだ」は主張ですが、「図書館には長所と短所がある」は主張ではありません。
段落は資料ではなく自分の理由に沿って組み立てます。各段落で少なくとも二つの資料を使い、それらがどう関係するか（一致する、対立する、補い合う）を述べ、主題文をどう支えるかを説明します。
課題が求める形式で、書きながら出典を示します。（資料A）や著者名などです。自分に不利な資料にも少なくとも一つは答え、自分の主張が読み手にとって何を意味するのかを述べて締めくくります。
統合と要約の違い
要約は一つの資料が言っていることを伝えます。統合は複数の資料の内容を組み合わせて、書き手自身の主張を支えます。「資料Aは〜と述べている」で始まり引用で終わる段落は要約です。自分の主張で始まり、AとCを根拠として使う段落が統合です。
最も簡単な見分け方は中心文です。中心文が資料の名前を挙げていれば、その段落はたぶん資料を軸に組まれています。考えを挙げていれば、たぶん自分の主張を軸に組まれています。採点者や読み手が探しているのは後者です。
シンセシス・エッセイの主題文の書き方
統合の主題文は三つの仕事を同時にこなします。課題に答えること、立場を取ること、資料がどう組み合わさるかを予告することです。「自治体は図書館を不可欠なインフラとして扱うべきだ。インターネット接続、就職支援、緊急時の避難所という、ほかの公共サービスが担っていない役割を果たしているからだ」はその三つを満たしています。読み手には、どの資料がどの理由を支えるのかがもう見えています。
論点の両側を並べるだけの主題文や、課題文を繰り返すだけの主題文は避けましょう。「図書館については多くの意見がある」では、採点者は何も評価できません。立場を取りつつ限界も認める限定つきの主題文は、反対の資料も読んだことを示せるので、最も強い選択になることがよくあります。
書く前に主題文を資料と照らし合わせます。支える資料が一つしかなければ絞り込み、すべての資料が何の複雑さもなく支えるなら、論じるには当たり前すぎるのかもしれません。
よくある質問
シンセシス・エッセイとは何ですか？
複数の資料を組み合わせて自分の主張を論じるエッセイです。資料を一つずつ要約するのではなく、資料同士や主題文との関係を示します。
AP Langのシンセシス・エッセイでは資料をいくつ使えばよいですか？
AP English Languageの試験では六つの資料が与えられ、少なくとも三つを引用するよう求められます。それぞれが主張の役に立つなら、もっと使ってもかまいません。
シンセシス・エッセイはどう書き始めればよいですか？
資料がかかわる議論の全体像を一、二文で示し、続けて、どの資料も単独では述べていない立場を取る主題文を書きます。
AP Langのシンセシス・エッセイにはどれくらい時間をかけますか？
語数の制限はありません。三つの記述問題で15分の読解時間を含む2時間15分を分け合うので、多くの生徒はシンセシスの執筆に40分ほどを使います。
統合と要約の違いは何ですか？
要約は一つの資料の内容を言い直すことです。統合は複数の資料を結びつけて自分の論点を立て、資料同士が一致する点、対立する点、補い合う点を示すことです。
シンセシス・エッセイで外部の資料を使ってもよいですか？
AP試験では与えられた資料が中心ですが、短い外部の例が役立つこともあります。研究レポートでは、見つけたすべての資料から統合を組み立てます。
シンセシス・エッセイのよい主題文とはどんなものですか？
課題に対してはっきり立場を取り、資料を突き合わせて読まなければ出てこない主題文です。たとえば、ある資料の費用と別の資料の利益を結びつけるものです。