# レトリック分析 > 語彙、構成、訴え、例といった文章の選択が、特定の聴衆を説得するためにどう働いているかを説明するエッセイです。文章が正しいかではなく、どう働くかを分析します。 別名：修辞分析 ## 実践では レトリック分析（rhetorical analysis）は、ある文章がどのように聴衆を説得したり心を動かしたりしようとしているか、そしてなぜその選択が効くのかを説明するエッセイで、修辞分析とも呼ばれます。筆者が正しいかどうかを論じるものではありません。演説、エッセイ、広告、手紙などを取り上げ、言葉の選び方、構成、説得の訴え、例といった書き手の選択が、特定の時と場で特定の聴衆に向けて、どのように意図に仕えているかを示します。 分析はレトリック状況から始まります。誰が、誰に向けて、いつ、なぜ今、何のために語っているのか。話し手、聴衆、文脈、[エクシジェンス](https://www.inkwell.software/ja/glossary/exigence)（文章を生んだ差し迫った状況）、そして意図です。論じる選択はすべて、ここに結びつけ直します。隠喩は隠喩だから面白いのではありません。話し手が望んでいることを踏まえたうえで、それがこの聴衆に何をもたらすかが面白いのです。 アメリカの高校生が受けるAP English Languageの試験では、レトリック分析は三つのエッセイ問題の二つ目です。生徒はふつう演説や手紙の一節を読み、約40分でエッセイを書きます。採点は6点満点のルーブリックで、擁護できるテーゼに1点、証拠と論評に最大4点、洗練された思考に1点が与えられます。 ## ディベートの練習で学んだレトリック分析 **コーチがライバルの最終弁論を見返す** ``` INT. 高校の講堂 - 夜 レイエス・コーチ（50代）が、ライバル校の弁論者の動画を一時停止する。教え子のリヤ（16）とベン（17）が最前列に座っている。 BEN 修辞疑問を使ってた。それとパトス。 COACH REYES どの選手だって両方使う。なぜあの審査員たちに効いたの？ RIYA 審査員は先生たちだった。彼女は「ここにいる方で、自腹で教材を買ったことがある人は？」って聞いたの。全員が手を挙げた。 COACH REYES それが分析よ。何を使ったかじゃない。それが誰に、何をしたか。 ``` ベンは技法の名前を挙げています。弱い分析が止まってしまうのはここです。リヤは技法を聴衆とその効果に結びつけています。会場の先生全員が手を挙げることで答えられる問いだった、と。コーチの最後の台詞が方法のすべてです。選択を見つけ、それがこの聴衆に何をもたらすのか、なぜ話し手がそれを望んだのかを説明するのです。 ## レトリック分析エッセイの書き方 文章を二度読みましょう。一度目は、何が書かれているかを読みます。二度目は、レトリック状況（話し手、聴衆、文脈、エクシジェンス、意図）と、書き手が意図的な選択をしていそうな箇所すべてに印をつけます。語り口の変化、繰り返される言い回し、エピソード、統計、問いかけなどです。余白には、それぞれの選択が何であるかだけでなく、何をしているかを書きます。 話し手、意図、主な選択を挙げるテーゼを書きます。「2019年の卒業式のスピーチで、筆者は卒業生に名声より目的を選ぶよう促し、信頼を得る自虐的なユーモアから、行動を求める率直な挑戦へと移っていく」。このようなテーゼが、エッセイの構成を決めてくれます。主な動き一つにつき、本論の段落を一つです。 本論は技法ごとではなく、文章の戦略ごとに、しばしば文章がそれを使う順番どおりに組み立てます。頭の中で「エトス」「パトス」「ロゴス」と見出しをつけた段落は、列挙になりがちです。話し手がまず信頼を得て、次に事の重大さを高め、最後に頼みごとをする流れを追う段落は、分析になりやすいのです。 各段落では、引用は短く、説明は長くします。引用の後に「これはパトスを示している」と書くだけでは、ほとんど点になりません。短い引用の後に、それがこの聴衆に何を感じさせ、何を考えさせるのか、そしてなぜ話し手が演説のこの時点でそれを必要としているのかを二、三文で書く。これがルーブリックで言う論評です。 ## レトリック分析の例：段落ごとに 題材：ルー・ゲーリッグが1939年にヤンキー・スタジアムで行った引退スピーチ。現在彼の名で呼ばれる病気と診断された後に語られたものです。テーゼ：「彼を悼みに集まった観衆を前に、ゲーリッグは別れを感謝に変え、控えめな表現と感謝の列挙を用いて、同情を求めるのではなく観衆を慰めている」。 本論の段落：「ゲーリッグは冒頭で、自分は『地上でいちばん幸運な男』だと語るが、これはスタジアムのすべてのファンが彼の病気について知っていることと矛盾する。この矛盾を最初の一文に選ぶことで、彼はその場の意味を自ら握る。彼自身がすでに自分を犠牲者と見なすことを拒んでいるので、観衆も彼を犠牲者として見ることはできないのだ」。 この段落が何をしているかに注目してください。ほんの数語を引用し、聴衆の予想を名指しし、選択の効果を説明し、それをゲーリッグの意図に結びつけています。分析しているのはまさにパトスなのに、「パトス」という言葉は一度も必要としていません。 ## 何に注目するか：訴え、選択、転換 三つの訴えは出発点です。エトスは話し手が信頼を得るやり方、パトスは文章が聴衆の感情に届くやり方、ロゴスは文章が理屈を通すやり方です。けれども、ほとんどの文章は三つすべてを使っているので、名前を挙げるだけではほとんど何も証明できません。それぞれの瞬間にどれがいちばん重みを担っているのか、そしてそれはなぜかを問いましょう。 訴えの先にある、具体的な選択を見ます。語彙（なぜ「恵まれた」ではなく「幸運な」なのか）、構文（積み上がっていく長い文、立ち止まらせる短い文）、構成（エピソードはどこに来て、頼みごとはどこに来るか）、反復、対比、[修辞疑問](https://www.inkwell.software/ja/glossary/rhetorical-question)、例、そして話し手が見せる人物像です。どれも一つの段落の焦点になり得ます。 転換に気をつけましょう。語り口、人称、文の長さ、話題が変わるところは、たいてい戦略が変わるところです。優れた分析は、話し手がなぜそこで変えるのかを説明します。「ここまで彼はチームについて語っているが、ここからは他人が自分に示してくれた優しさだけを語る」といった観察が、洗練の1点を勝ち取ります。 ## 自分のスピーチやシーンにレトリック分析を使う 同じ読み方は、書き手としての腕も上げてくれます。[脚本](https://www.inkwell.software/ja/glossary/screenplay)の中の[モノローグ](https://www.inkwell.software/ja/glossary/monologue)、最終弁論、結婚式の乾杯の挨拶を直す前に、ほかの誰かが書いたものとして分析してみましょう。部屋には誰がいるのか、彼らは今何を信じているのか、話し手は最後に何を信じてほしいのか、そしてどの台詞が流れを変えるのか。その台詞を指させないなら、おそらくそのスピーチは流れを変えていません。 これは会話全般にも使えます。登場人物はいつも互いを説得し合っていて、ある人物が別の人物の考えを変えるシーンは、小さなレトリック状況そのものです。話し手が何を望み、聞き手が何に抵抗しているのかを知れば、説得の台詞が何をしなければならないかがわかります。 ## 公式の情報源と背景 2026年11月5日に情報源を確認 - [College Board — AP English Language and Composition](https://apcentral.collegeboard.org/courses/ap-english-language-and-composition) - [Wikipedia — Rhetorical criticism](https://en.wikipedia.org/wiki/Rhetorical_criticism) [Canvasで下書きする](https://www.inkwell.software/ja/canvas) ## よくある質問 ### レトリック分析とは何ですか？ 言葉の選び方、構成、訴え、例といった筆者の選択が、特定の聴衆を説得したり心を動かしたりするためにどう働いているかを説明するエッセイです。文章が正しいかどうかではなく、どう働いているかを分析します。 ### レトリック分析はどう書き始めればよいですか？ まず一、二文でレトリック状況（誰が、誰に、いつ、なぜ語っているか）を示し、その後に話し手の意図と、これから分析する主な選択を挙げるテーゼを書きます。 ### レトリック分析の良いテーゼとはどんなものですか？ 話し手、意図、主な戦略を挙げ、それらがどう意図に仕えているかを述べるものです。たとえば「ゲーリッグは別れを感謝に変え、控えめな表現と感謝を用いて悲しむ観衆を慰めている」。 ### レトリック分析の要素は何ですか？ レトリック状況（話し手、聴衆、文脈、エクシジェンス、意図）、筆者の選択（訴え、語彙、構文、構成、例）、そしてそれらの選択がどう意図に仕えているかの説明です。 ### AP Langのレトリック分析はどう採点されますか？ 6点満点のルーブリックで採点されます。擁護できるテーゼに1点、証拠と論評に最大4点、洗練された思考やレトリック状況の複雑な理解に1点です。 ### レトリック分析はエトス、パトス、ロゴスの順に組み立てるべきですか？ たいていは違います。文章の戦略に沿って、しばしばそれが展開する順番どおりに組み立てると、列挙ではなく分析になります。訴えは、それぞれの選択の説明の中で自然に登場します。 ### レトリック分析エッセイはどのくらいの長さですか？ AP試験では約40分で書き、四段落から六段落になることが多いです。授業の課題はさまざまですが、多くは英文で三ページから五ページほどです。 ## 関連用語 - [エクシジェンス](https://www.inkwell.software/ja/glossary/exigence): 文章を書かせるきっかけとなり、今それを差し迫ったものにする問題、出来事、必要のこと。バス路線の廃止は生徒のスピーチのエクシジェンスで、目的はそれについて何をしてほしいかです。 - [エトス・パトス・ロゴス](https://www.inkwell.software/ja/glossary/ethos-pathos-logos): アリストテレスが示した三つの説得の方法です。エトスは話し手の信頼性と人柄、パトスは聞き手の感情、ロゴスは論理と根拠に訴えます。力のある議論やスピーチやピッチは三つすべてを使います。 - [筆者の意図](https://www.inkwell.software/ja/glossary/authors-purpose): 筆者がその文章を書いた理由、つまり読み手に何をもたらしたいかです。主な意図は説得する、知らせる、楽しませるの三つで、ほとんどの文章はそのうち一つを主にしています。 - [修辞疑問](https://www.inkwell.software/ja/glossary/rhetorical-question): 答えを求めるためではなく、主張や効果を生むために投げかける問いです。台詞では、挑発や説得に使ったり、人物が当然だと思っていることを示したりできます。 --- Canonical page: