# Notes Cornell

Sujet : [cours, lecture ou atelier]
Date : [date]
Source : [auteur, titre, lien et page ou repère temporel]
Question d’apprentissage : [que faut-il savoir expliquer ?]

## Fiche vierge

| Indice ou question | Notes et éléments probants |
| --- | --- |
| [à compléter après la prise de notes] | [idée principale, exemple et emplacement] |
| [question de compréhension] | [réponse avec vos mots] |
| [point obscur] | [question et prochaine source à consulter] |

### Synthèse
[Fermez la source. Expliquez l’idée principale et son importance en deux ou trois phrases.]

### Rappel et révision
- Masquez les notes et répondez aux questions à voix haute.
- Vérifiez vos réponses et marquez les lacunes.
- Reliez l’idée à vos connaissances.
- Prochaine révision : [date]. Question restante : [question].

## Exemple — atelier d’écriture inventé
Question : qu’est-ce qui fait basculer une scène ?

| Question | Notes |
| --- | --- |
| Qu’est-ce qui change ? | Les possibilités du personnage, pas seulement le lieu. |
| Comment le montrer ? | Mara reçoit une clé. Son frère lui annonce ensuite que la serrure a été changée. Son plan ne fonctionne plus. |
| Que réviser ? | Une scène qui laisse les mêmes possibilités au personnage. Ajouter un choix qui a des conséquences. |

Synthèse : un tournant modifie ce que le personnage peut faire ensuite. Je compare ses possibilités avant et après la scène.

Prenez d’abord des notes, puis ajoutez les questions. Rappelez, réfléchissez et révisez. Sur papier, prévoyez une large colonne de notes, une colonne étroite d’indices et une zone de synthèse en bas.

Référence de la méthode : Cornell Learning Strategies Center — https://lsc.cornell.edu/how-to-study/taking-notes/cornell-note-taking-system/