# Fiche de personnage Utilisez ces questions pour relier objectifs et comportement aux choix en scène. Remplissez ce qui aide votre histoire, puis révisez la fiche quand la version évolue. ## Situer le personnage dans l’histoire Commencez par la personne et son rôle dans cette histoire précise. ### Nom du personnage Comment les autres personnages l’appellent-ils ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Rôle dans l’histoire De qui entraîne-t-il, soutient-il ou combat-il les choix ? [Écrivez votre réponse ici.] ## Lui donner un but Reliez son désir à la croyance guidant ses choix. ### Désir immédiat Quel résultat précis vise-t-il, et qu’est-ce qui montrera sa réussite ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Besoin ou changement possible Que pourrait-il apprendre, refuser d’apprendre ou conserver ? Il peut rester inchangé ou évoluer en mal. [Écrivez votre réponse ici.] ### Croyance directrice Que pense-t-il devoir faire pour réussir, rester en sécurité ou appartenir au groupe ? [Écrivez votre réponse ici.] ## Transformer les traits en comportement Montrez comment le personnage agit, ce que cela coûte et qui résiste. ### Tactique habituelle Que fait-il vraiment quand quelqu’un bloque son objectif ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Coût de cette tactique Que met cette approche en danger pour lui ou pour autrui ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Relation sous pression Qui veut un autre résultat, et comment cela change-t-il l’interaction ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Contradiction à dramatiser Où ce qu’il affirme contredit-il ce qu’il fait ? [Écrivez votre réponse ici.] ## Trouver les éléments en scène Écrivez des actions et des dialogues qu’un lecteur pourrait désigner dans la version. ### Comportement initial Quelle action montre son approche habituelle avant que l’histoire ne l’éprouve ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Scène de pression Quel obstacle rend cette approche plus difficile à maintenir ? [Écrivez votre réponse ici.] ## Suivre le choix dans la scène suivante Une décision mérite sa place si elle change la suite. ### Choix décisif Quelle action disponible choisit-il, et à quelle alternative renonce-t-il ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Conséquence Qu’est-ce qui change par ce choix, y compris un nouveau coût ? [Écrivez votre réponse ici.] ### Scène suivante à écrire Que doit maintenant faire quelqu’un qu’il n’aurait pas fait avant ce choix ? [Écrivez votre réponse ici.] --- # Exemple original détaillé : Inez Vale Cet exemple original suit Inez Vale, propriétaire d’un atelier de vélos négociant un bail. Comparez sa croyance déclarée à son comportement, puis suivez son choix dans la scène suivante. # Fiche de personnage Utilisez ces questions pour relier objectifs et comportement aux choix en scène. Remplissez ce qui aide votre histoire, puis révisez la fiche quand la version évolue. ## Situer le personnage dans l’histoire Commencez par la personne et son rôle dans cette histoire précise. ### Nom du personnage Comment les autres personnages l’appellent-ils ? Inez Vale ### Rôle dans l’histoire De qui entraîne-t-il, soutient-il ou combat-il les choix ? La protagoniste, propriétaire d’un atelier de vélos négociant un nouveau bail. ## Lui donner un but Reliez son désir à la croyance guidant ses choix. ### Désir immédiat Quel résultat précis vise-t-il, et qu’est-ce qui montrera sa réussite ? Obtenir un bail de cinq ans avant qu’un autre locataire ne prenne l’atelier. ### Besoin ou changement possible Que pourrait-il apprendre, refuser d’apprendre ou conserver ? Il peut rester inchangé ou évoluer en mal. Elle peut apprendre à demander de l’aide sans contrôler chaque partie de la réponse. ### Croyance directrice Que pense-t-il devoir faire pour réussir, rester en sécurité ou appartenir au groupe ? Si elle a besoin d’aide, la personne finira par lui prendre son travail. ## Transformer les traits en comportement Montrez comment le personnage agit, ce que cela coûte et qui résiste. ### Tactique habituelle Que fait-il vraiment quand quelqu’un bloque son objectif ? Résoudre seule le problème immédiat et exclure les autres de la décision. ### Coût de cette tactique Que met cette approche en danger pour lui ou pour autrui ? Elle cache des dettes et perd la confiance de Jules, qui fait tourner l’atelier pendant son apprentissage. ### Relation sous pression Qui veut un autre résultat, et comment cela change-t-il l’interaction ? Jules veut participer à l’avenir de l’atelier. Inez veut que Jules reste mais refuse toujours de partager les chiffres du bail. ### Contradiction à dramatiser Où ce qu’il affirme contredit-il ce qu’il fait ? Elle dit aux clients que l’atelier appartient au quartier, puis retire le nom de Jules d’une proposition commune. ## Trouver les éléments en scène Écrivez des actions et des dialogues qu’un lecteur pourrait désigner dans la version. ### Comportement initial Quelle action montre son approche habituelle avant que l’histoire ne l’éprouve ? Avant l’ouverture, Inez remplace discrètement une roue réparée par Jules, au lieu de demander pourquoi ces rayons ont été choisis. ### Scène de pression Quel obstacle rend cette approche plus difficile à maintenir ? À la réunion du bail, le propriétaire exige un second garant. Jules arrive avec une proposition de coopérative, mais Inez a déjà promis une propriété exclusive. ## Suivre le choix dans la scène suivante Une décision mérite sa place si elle change la suite. ### Choix décisif Quelle action disponible choisit-il, et à quelle alternative renonce-t-il ? Inez pose les factures impayées sur la table et demande à Jules de présenter la coopérative. Elle renonce à dissimuler la propriété exclusive dans l’accord. ### Conséquence Qu’est-ce qui change par ce choix, y compris un nouveau coût ? Le propriétaire reporte la signature. Jules accepte de négocier ensemble seulement si les membres de la coopérative ont accès aux comptes. ### Scène suivante à écrire Que doit maintenant faire quelqu’un qu’il n’aurait pas fait avant ce choix ? Inez doit ouvrir les comptes lors d’une réunion de quartier et répondre à une question qu’elle cachait auparavant à Jules.